Nidi d'infanzia Comunali - Andare al Nido 2010-2011 - Informazioni per i Genitori

---

IDENTITÀ DEL SERVIZIO EDUCATIVO ALLA PRIMA INFANZIA

Il nido d’infanzia si propone come luogo educativo in grado di rispondere alle esigenze familiari e alla pluralità dei bambini e delle bambine che accoglie e che lo frequentano. In questo senso il nido sostiene in ogni modo rapporti di reciproca fiducia e di collaborazione con le famiglie perché al bambino o alla bambina sia assicurata continuità di affetti e di relazioni, e non separatezza e diversità, tra i due ambienti di vita.

L’attività del nido è di carattere pedagogico-educativo poiché integra le attività di accudimento, cura ed educazione specifiche della famiglia, interagendo con essa e stabilendo legami di continuità e reciprocità.

Le finalità istituzionali che perseguono i nidi d’infanzia, valorizzano e promuovono le fasi di crescita dei bambini e delle bambine, nel rispetto della personalità e dei tempi di ciascuno.

L’ambiente di vita dei nidi offre ai piccoli un luogo accogliente e sereno, ricco di opportunità e di relazioni affettive e di interazioni plurime (tra pari e con adulti significativi). Grande attenzione è rivolta all’integrazione dei bambini diversamente abili, dei bambini con svantaggio socioculturali e di quelli provenienti da culture diverse.

I tempi e gli spazi sono organizzati in modo da favorire un clima di interazione sociale, la graduale conquista dell’autonomia e dell’identità dei bambini e delle bambine, l’acquisizione di competenze proprie.

Al nido, i genitori e bambini trovano le educatrici, i cuochi e le collaboratrici, che formano il Collettivo o l’Equipe di lavoro.

• Le educatrici stanno con i bambini e si occupano della “regia educativa” della giornata. Predispongono spazi e materiali, curano le relazioni, in modo da favorire lo sviluppo individuale, l’apprendimento delle primarie regole sociali, suggeriscono esperienze e stimoli che ogni bambino può liberamente interpretare. In questo contesto assume un ruolo fondamentale il gioco inteso come libera espressione delle capacità e dei limiti di ognuno. Le educatrici dopo un’attenta osservazione, programmano e svolgono le attività educative in pieno rispetto dello sviluppo e dei bisogni di ogni bambino: è il Progetto Educativo che va condiviso con le famiglie attraverso momenti e modalità mirate di partecipazione dei genitori alla vita del nido.
• La cuoca, insieme alle collaboratrici, sono direttamente coinvolte e compartecipi alla gestione del servizio nel rispetto delle complementarietà e della interdipendenza dei ruoli riguardo a quello educativo. Infatti, le loro figure rivestono grande significatività e importanza non solo per il gruppo di lavoro (il Collettivo) ma anche per la ricchezza e la varietà delle relazioni che i bambini e le bambine sono già capaci di tessere con ogni adulto significativo che vive quotidianamente con loro.

Il ruolo del Coordinatore pedagogico è quello di accompagnare e sostenere la riflessione ed il lavoro del Collettivo nella elaborazione e realizzazione, durante l’anno, del Progetto Educativo e nel programmare gli obiettivi educativi, favorendo la collaborazione e la partecipazione al servizio delle famiglie. Coordina l’attività formativa rivolta al personale e ha il compito di indirizzare i piani di lavoro del personale e organizzare gli spazi, , il materiale ludico e didattico.